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有趣的知識


從學前階段開始,孩子就會接觸到學科知識。學科知識包括數學,科學,社會學和藝術,孩子用英語去學習學科知識,真正的做到了在用中學,學習有用的英語。


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從圖形對稱概念引入分數概念,讓孩子動手畫對稱線,通過一系列的圖形和二分之一早餐任務理解和掌握分數概念。


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英語思維建設

思維導圖分為很多種,有流動圖、網狀圖、韋恩圖、T型圖,故事圖等等。在卓悅的課堂上,孩子們借用這些思維導圖來分析問題,理清思路。

一種思維圖有多種不同的用處。

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科學課上,老師借助網狀圖幫助孩子認識生活在水里的動物和生活在陸地上的動物,同時,兩個網狀圖交接還能體現出兩棲動物的概念,一目了然。

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學習完字母A的發音后,孩子能用網狀圖整理出自己已經掌握的A發音相關單詞,圖文并茂,結成知識網。

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在學習語法概念時,孩子能夠運用網狀圖整理形容詞的種類。有創意的學會改變圖形的外表,但是使用的思維方式還是網狀圖的思維方式。

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語言運用



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聽是指能夠聽懂英語內容,從內容中獲得信息。

在課堂上,孩子聽懂每一個指令,理解老師提出的問題,聽得出每一個音是進行復述和回答段基礎。
 在前期的累積階段,孩子需要輸入大量的聽力來提高學習效率,聽是英語學習的基礎。


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在啟蒙初期的說始于復述,老師會引導孩子對新的單詞和句子進行復述,然后將句子串成文章,引導孩子進行對文章對復述。

一開始對口語部分也是屬于復述對一種,屬于遵從與一定句式的機械性talk。孩子能夠根據老師提的問題,回憶起回答的句式,然后替換句式中的若干個單詞進行回答。

經過長時間的詞匯,句型,文章累積,孩子能夠達到融會貫通,最后流暢到表達自己到觀點。


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在啟蒙階段,孩子通過音與畫的對應,能夠看圖說話,這是讀讀第一步。

在學習自然拼讀法讀階段,孩子能夠通過語音知識解碼單詞,進行自主閱讀。這時候已經到達里音字畫三者的結合,這里的讀側重與朗讀,旨在流暢讀讀出內容。

學習完基礎讀語音知識同時有了大量詞匯讀累積之后,孩子開始了真正意義上讀閱讀。
通過文字,孩子能夠理解信息,掌握信息,篩選信息,記憶信息并且能夠進行思考與創造。


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初期的寫是指書寫,孩子需要學習26個字母和正確拼寫單詞。

當孩子有了一定量的累積,就能夠進行寫作。

寫作是最高形式的輸出,它需要詞匯,語法和思維三者的結合。通過問題引導式、結構式式這兩個重要的方式,孩子能夠在寫作中進行自我表達。


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